Se puede decir que la tutoría, desde un enfoque sistémico, es la función que dinamiza y que prácticamente mantiene en funcionamiento un ambiente o sistema de educación a distancia. Tanto la modalidad presencial como la modalidad a distancia tienen como centro del proceso enseñanza aprendizaje al alumno; en la educación a distancia esto se torna más enfático y de ahí se desprende que la tutoría además de enseñar, debe orientar, guiar, mediar y motivar. Por ello se habla de la tutoría como un proceso de orientación-aprendizaje, que forma parte de un sistema dinámico donde se requieren pautas operativas y metodológicas que permitan al docente desarrollar los diferentes roles y funciones, poniendo en práctica las estrategias andragógicas que posibiliten una adecuada mediación.
Las propuestas de mediación contribuyen al acceso, desarrollo y gestión del rol tutor ya que ayuda activamente y formalmente a la autogestión del aprendizaje del alumno, así como la instancia de orientación que hace el tutor para la construcción de conocimiento.
Las estrategias propuestas ponen en énfasis en el rol de tutoría como elemento esencialmente andragógico determinado por los sujetos fundamentales del proceso orientación-aprendizaje, como son el docente que guía, orienta, promueve el autoaprendizaje y el alumno que es quien autoaprende. En este sentido, se aclara, que la tutoría no es esencialmente orientadora, pero forma parte, así como la visión tecnológica del aprendizaje, del rol que debe tener el tutor en los ambientes de educación a distancia.
Por otra parte, la mediación tecnológica que potencia las conexiones entre temáticas, hacia una complejidad modularmente organizada, de modo de facilitar el acceso desde el sentido singular de cada educando.
lunes, 30 de marzo de 2009
Propuesta de ejercicios para la implementación de la mediación y la tecnología en la educación superior
Los componentes de las estrategias para la mediación son:
* De orden psicológico: la motivación.
* De orden filosófico: la reflexión.
* De orden político: la acción.
* De orden andragógico: la interdisciplinariedad.
* De orden tecnológico: la mediación.
Concretamente, se proponen las estrategias y técnicas de mediación en la educación superior siguientes:
De motivación
- Provocar motivación desde el inicio del curso y mantenerlo en cada una de las sesiones. Sin motivación e interés, difícilmente exista la participación de los alumnos. Para mantener el interés del alumno es necesario dar significado al trabajo, relacionándolo con las tareas realizadas y por realizar. Es necesario que el alumno sepa por qué y para qué está trabajando para evitar la desmotivación y canalizar el interés a través de la participación.
- Crear una atmósfera de confianza, seguridad y empatía en los alumnos, que repercuta en todas las esferas de su personalidad (intelectual, emocional, motivacional, actitudinal, moral y social).
- Asegurar que los alumnos trabajen a un ritmo adecuado.
- Dinamizar la acción formativa y el trabajo en grupo.El docente desempeña la función de orientador, motivador y organizador del proceso de aprendizaje.
- Generación de preguntas disparadoras: de clasificación, de relaciones, de análisis, de comparación, de causa y efecto, de pensamiento divergente, de argumentación.
- Elaboración de guías didácticas ampliatorias del texto de estudio.
- Desarrollo de autoevaluaciones grupales.
De reflexión
- Reconocer los obstáculos internos y externos que inhiben al alumno en su acceso a la tecnología.
- Orientar y apoyar el desarrollo del pensamiento autónomo, crítico y creativo de los estudiantes. Si se obtiene una respuesta incorrecta de parte del alumno, el docente lo orienta de forma precisa para que pueda corregir su respuesta.
- Organizar situaciones comunicativas de aprendizaje, basados en problemas reales, significativos, con niveles de desafío razonables, que amplíen la ZDP de los alumnos.
- Promover el análisis reflexivo sobre las ventajas del uso de la tecnología como medio.El docente desempeña la función de analista, guía.
- Observación del alumno, supervisión clínica, investigación acción, y entrevistas en profundidad. - Desarrollo de talleres, seminarios, debates, etc. para generar espacios de confrontación y análisis de concepciones entre docentes y alumnos.
- Tormenta de ideas mediante uso de chat, wikis.
- Desarrollo de foros de discusión asíncronicos.
De acción e interdisciplinariedad
- Selección de los productos educativos adecuados y pertinentes a las necesidades del aprendizaje.
- Proponer actividades de la translación y aplicación de los conocimientos teóricos a la práctica.
- Planteare actividades grupales como forma de fortalecer el interés de los alumnos, potenciar su participación y evitar la sensación de aislamiento propia de la enseñanza a distancia.
- Reconocer los conocimientos previos del alumno en la materia y, a partir de éstos, sustentar el desarrollo de la clase formativa para asegurar el interés de los alumnos a través de la identificación personal con los contenidos.
- Determinar con claridad los criterios de evaluación, considerando los aspectos cualitativos y conceptuales de trabajo.
- Implantar un plan de evaluación, supervisión, seguimiento para la toma de decisiones y retroalimentación del proceso.
El docente desempeña la función de instructor, formador, asesor y evaluador.- Conformación de grupos interdisciplinarios.
- Planteo de situaciones de aprendizaje disparadores, que sustenten la visión didáctico-pedagógico.
- Estudio de casos: casos con solución, casos con toma de decisión y casos con dossier.
- Búsqueda de información y recepción de avisos de agentes computacionales.
- Aplicación de técnicas de camino crítico y evaluación grupal.
De mediación
- Iniciar al alumno en un entorno de adaptación de las TIC´s previo al desarrollo de las actividades de aprendizaje.
- Concienciar sobre las ventajas de la incorporación de la tecnología en el proceso educativo.
- Seleccionar software educativo que permitan ponderar aspectos tecnológicos, estéticos, conceptuales, andragógicos y didácticos.
- Las actividades individuales y grupales en un entorno virtual requerirán del tutor una planificación previa, así como la selección y uso de los diferentes recursos tecnológicos a aplicar en el proceso de enseñanza, en función a las posibilidades que ofrece la tecnología y a los objetivos que se pretenden alcanzar.
- Realizar el análisis y evaluación de software, desde un enfoque de las teorías de aprendizaje.
- Idear formas de comunicación alternativas con los alumnos.
El docente desempeña la función de instrumentador e intercomunicador.
- Formación de equipos de trabajo para procesos de aprendizaje colaborativo.
- Aplicación de técnicas de formación de equipos de trabajo, basadas en las competencias de los alumnos.
- “Coaching” de compañeros. Software de simulación y tipo multimedia
- Tablero de avisos para noticias y actividades síncronas.
- Proyectos en acción.
- Uso de correo electrónico.
* De orden psicológico: la motivación.
* De orden filosófico: la reflexión.
* De orden político: la acción.
* De orden andragógico: la interdisciplinariedad.
* De orden tecnológico: la mediación.
Concretamente, se proponen las estrategias y técnicas de mediación en la educación superior siguientes:
De motivación
- Provocar motivación desde el inicio del curso y mantenerlo en cada una de las sesiones. Sin motivación e interés, difícilmente exista la participación de los alumnos. Para mantener el interés del alumno es necesario dar significado al trabajo, relacionándolo con las tareas realizadas y por realizar. Es necesario que el alumno sepa por qué y para qué está trabajando para evitar la desmotivación y canalizar el interés a través de la participación.
- Crear una atmósfera de confianza, seguridad y empatía en los alumnos, que repercuta en todas las esferas de su personalidad (intelectual, emocional, motivacional, actitudinal, moral y social).
- Asegurar que los alumnos trabajen a un ritmo adecuado.
- Dinamizar la acción formativa y el trabajo en grupo.El docente desempeña la función de orientador, motivador y organizador del proceso de aprendizaje.
- Generación de preguntas disparadoras: de clasificación, de relaciones, de análisis, de comparación, de causa y efecto, de pensamiento divergente, de argumentación.
- Elaboración de guías didácticas ampliatorias del texto de estudio.
- Desarrollo de autoevaluaciones grupales.
De reflexión
- Reconocer los obstáculos internos y externos que inhiben al alumno en su acceso a la tecnología.
- Orientar y apoyar el desarrollo del pensamiento autónomo, crítico y creativo de los estudiantes. Si se obtiene una respuesta incorrecta de parte del alumno, el docente lo orienta de forma precisa para que pueda corregir su respuesta.
- Organizar situaciones comunicativas de aprendizaje, basados en problemas reales, significativos, con niveles de desafío razonables, que amplíen la ZDP de los alumnos.
- Promover el análisis reflexivo sobre las ventajas del uso de la tecnología como medio.El docente desempeña la función de analista, guía.
- Observación del alumno, supervisión clínica, investigación acción, y entrevistas en profundidad. - Desarrollo de talleres, seminarios, debates, etc. para generar espacios de confrontación y análisis de concepciones entre docentes y alumnos.
- Tormenta de ideas mediante uso de chat, wikis.
- Desarrollo de foros de discusión asíncronicos.
De acción e interdisciplinariedad
- Selección de los productos educativos adecuados y pertinentes a las necesidades del aprendizaje.
- Proponer actividades de la translación y aplicación de los conocimientos teóricos a la práctica.
- Planteare actividades grupales como forma de fortalecer el interés de los alumnos, potenciar su participación y evitar la sensación de aislamiento propia de la enseñanza a distancia.
- Reconocer los conocimientos previos del alumno en la materia y, a partir de éstos, sustentar el desarrollo de la clase formativa para asegurar el interés de los alumnos a través de la identificación personal con los contenidos.
- Determinar con claridad los criterios de evaluación, considerando los aspectos cualitativos y conceptuales de trabajo.
- Implantar un plan de evaluación, supervisión, seguimiento para la toma de decisiones y retroalimentación del proceso.
El docente desempeña la función de instructor, formador, asesor y evaluador.- Conformación de grupos interdisciplinarios.
- Planteo de situaciones de aprendizaje disparadores, que sustenten la visión didáctico-pedagógico.
- Estudio de casos: casos con solución, casos con toma de decisión y casos con dossier.
- Búsqueda de información y recepción de avisos de agentes computacionales.
- Aplicación de técnicas de camino crítico y evaluación grupal.
De mediación
- Iniciar al alumno en un entorno de adaptación de las TIC´s previo al desarrollo de las actividades de aprendizaje.
- Concienciar sobre las ventajas de la incorporación de la tecnología en el proceso educativo.
- Seleccionar software educativo que permitan ponderar aspectos tecnológicos, estéticos, conceptuales, andragógicos y didácticos.
- Las actividades individuales y grupales en un entorno virtual requerirán del tutor una planificación previa, así como la selección y uso de los diferentes recursos tecnológicos a aplicar en el proceso de enseñanza, en función a las posibilidades que ofrece la tecnología y a los objetivos que se pretenden alcanzar.
- Realizar el análisis y evaluación de software, desde un enfoque de las teorías de aprendizaje.
- Idear formas de comunicación alternativas con los alumnos.
El docente desempeña la función de instrumentador e intercomunicador.
- Formación de equipos de trabajo para procesos de aprendizaje colaborativo.
- Aplicación de técnicas de formación de equipos de trabajo, basadas en las competencias de los alumnos.
- “Coaching” de compañeros. Software de simulación y tipo multimedia
- Tablero de avisos para noticias y actividades síncronas.
- Proyectos en acción.
- Uso de correo electrónico.
martes, 24 de marzo de 2009
martes, 17 de marzo de 2009
LISTADO DE NUEVAS HERRAMIENTAS, CAPACIDADES Y COMPETENCIAS QUE DESARROLLARON MEDIANTE EL CURSO DE MEDIACION Y TECNOLOGÍA EN LOS TRES MÓDULOS
HERRAMIENTAS
1. Turning Point
2. Plataforma Dokeos
3. Foros
4. Blogs
5. Lecturas
6. Evaluacion de trabajos
7. Presentación de resultados
8. Elaboración de modelo andragógico.
CAPACIDADES
1. Innovación
2. Competitividad
3. Colaboración
4. Sostenibilidad
5. Continuidad
6. Incluyente
7. Calidad
8. Eficiencia
9. Especialización
10. Desarrollo creativo
11. Expertise (Se refiere a la habilidad de manejar los canales de distribución en forma eficiente)
12. Desempeño
COMPETENCIAS
1. Concretiza el uso de Mediación y Tecnología, en la función docente superior
2. Reconoce el potencial de ser mediador
3. Identifica los factores clave del uso de la tecnología
4. Aplica herramientas
5. Utiliza perspectivas diferentes
6. Aplica principios de la Mediación pedagógica y tecnológica
7. Diseña modelos andragógicos en la Educación Superior
8. Aplica elementos de la tecnología tangible e intangible
COLABORADORES
César Abigail García Nájera
Karla Cordón
Judith Noemí Vásquez Castellón
Iris Haydée Imeri Aragón
PREGUNTAS Y RESPUESTAS SOBRE DIVERSOS TEMAS DE LOS MÓDULOS DE MEDIACION Y TECNOLOGÍA
1. Feuerstein en su teoría del papel del mediador; tiene varios principios básicos, de los cuáles se puede mencionar:
a. Los seres humanos son modificables, rompe con las costumbres genética internas y externas.
b. La sociedad también tiene y debe ser modificada
c. Yo mismo soy una persona que tiene y puede ser modificada
2. ¿Cuáles son las implicaciones de la mediación?
a. La transmisión del pasado
b. El compromiso cognitivo, afectivo y emocional con el futuro
3. ¿Cuándo hablamos de la trascendencia nos estamos refiriendo específicamente a?
A la orientación general del alumno por parte del mediador hacia la expansión del sistema de necesidades y el establecimiento de objetivos que van más allá del aquí y ahora.
4. Explique ¿Qué son los blogs?
Sitio web periódicamente actualizado que recopila cronológicamente textos o artículos de uno o varios autores, apareciendo primero el más reciente donde el autor conserva siempre la libertad de dejar publicado lo que crea pertinente.
5. ¿Porqué se dice que la información es muy importante?
Porque la necesitamos para que nos ayude a manejar, adaptarnos, prepararnos, disfrutar el medio que nos rodea.
6. ¿Quiénes nos proporcionan la información?
Los hechos, la experiencia, las personas, los lugares
7. ¿Cuáles son los medios en los que se puede realizar multimedia?
Cómic, diaporama. Video o soporte informático
8. ¿Qué se debe de elaborar después de definir el argumento
El guión multimedia
9. ¿Cómo se puede definir la imagen?
Como una presencia vivida y una ausencia real, una presencia-ausencia. Porque la imagen en a la vez, ella misma y el objeto ausente que representa.
10. ¿Cuáles son las funciones fundamentales de la comunicación por emdio de imágenes?
Informativa, recreativa y sugestiva
11. ¿Cuándo sabemos que el aprendizaje se ha promovido?
Cuando el aprendiz integra a su mundo el nuevo conocimiento
12. El aprendizaje cooperativo también lo podemos definir como?
El resultado de un esfuerzo de trabajo en equipo.
13. Los aportes del cine y la televisión que actúan positivamente son:
Pluralidad de culturas, sociedades, convivencia, comportamientos.
14. Dentro de los procesos de la competencia podemos mencionar los siguientes:
Interpretación de la informacion, argumentación , proposición, transformación, creación y socialización
15. Permite innovar positivamente y hace que el alumno conozca su forma de pensar manifestando una interactuación que ayuda a fomentar su autoaprendizaje y crecimiento cognitivo; este es el papel que juega la:
Heurística
16. ¿Cómo se da la metacognición?
Cuando se retoma todo lo que se ha realizado para extraer los datos y reestructurar la investigación.
17. ¿Cómo se describe la globalización?
Requisito que dota al aprendizaje de sentido para el alumno
18. ¿Qué significa aprender?
Es recibir o asimilar conocimientos, búsqueda inacabada de la verdad
19. ¿En qué consiste la experiencia de aprendizaje mediado?
Transformación de un estímulo emitido por el medio a través de un mediador
20. ¿Qué es aprehender?
Es capturar la informacion y poder transmitirla.
COLABORADORES:
César Abigail García Nájera
Karla Cordón
Judith Noemí Vásquez Castellón
Iris Haydée Imeri Aragón
a. Los seres humanos son modificables, rompe con las costumbres genética internas y externas.
b. La sociedad también tiene y debe ser modificada
c. Yo mismo soy una persona que tiene y puede ser modificada
2. ¿Cuáles son las implicaciones de la mediación?
a. La transmisión del pasado
b. El compromiso cognitivo, afectivo y emocional con el futuro
3. ¿Cuándo hablamos de la trascendencia nos estamos refiriendo específicamente a?
A la orientación general del alumno por parte del mediador hacia la expansión del sistema de necesidades y el establecimiento de objetivos que van más allá del aquí y ahora.
4. Explique ¿Qué son los blogs?
Sitio web periódicamente actualizado que recopila cronológicamente textos o artículos de uno o varios autores, apareciendo primero el más reciente donde el autor conserva siempre la libertad de dejar publicado lo que crea pertinente.
5. ¿Porqué se dice que la información es muy importante?
Porque la necesitamos para que nos ayude a manejar, adaptarnos, prepararnos, disfrutar el medio que nos rodea.
6. ¿Quiénes nos proporcionan la información?
Los hechos, la experiencia, las personas, los lugares
7. ¿Cuáles son los medios en los que se puede realizar multimedia?
Cómic, diaporama. Video o soporte informático
8. ¿Qué se debe de elaborar después de definir el argumento
El guión multimedia
9. ¿Cómo se puede definir la imagen?
Como una presencia vivida y una ausencia real, una presencia-ausencia. Porque la imagen en a la vez, ella misma y el objeto ausente que representa.
10. ¿Cuáles son las funciones fundamentales de la comunicación por emdio de imágenes?
Informativa, recreativa y sugestiva
11. ¿Cuándo sabemos que el aprendizaje se ha promovido?
Cuando el aprendiz integra a su mundo el nuevo conocimiento
12. El aprendizaje cooperativo también lo podemos definir como?
El resultado de un esfuerzo de trabajo en equipo.
13. Los aportes del cine y la televisión que actúan positivamente son:
Pluralidad de culturas, sociedades, convivencia, comportamientos.
14. Dentro de los procesos de la competencia podemos mencionar los siguientes:
Interpretación de la informacion, argumentación , proposición, transformación, creación y socialización
15. Permite innovar positivamente y hace que el alumno conozca su forma de pensar manifestando una interactuación que ayuda a fomentar su autoaprendizaje y crecimiento cognitivo; este es el papel que juega la:
Heurística
16. ¿Cómo se da la metacognición?
Cuando se retoma todo lo que se ha realizado para extraer los datos y reestructurar la investigación.
17. ¿Cómo se describe la globalización?
Requisito que dota al aprendizaje de sentido para el alumno
18. ¿Qué significa aprender?
Es recibir o asimilar conocimientos, búsqueda inacabada de la verdad
19. ¿En qué consiste la experiencia de aprendizaje mediado?
Transformación de un estímulo emitido por el medio a través de un mediador
20. ¿Qué es aprehender?
Es capturar la informacion y poder transmitirla.
COLABORADORES:
César Abigail García Nájera
Karla Cordón
Judith Noemí Vásquez Castellón
Iris Haydée Imeri Aragón
lunes, 16 de marzo de 2009
Glosario Colaborativo
ANDRAGOGIA
Definición: Es una ciencia que se ocupa del adulto el cual es un ser biológico desarrollado en lo físico, en lo psíquico, en lo ergológico y en lo social, capaz de actuar con autonomía en su grupo social, y que en último término decide sobre su propio destino.
ANTROPAGOGIA
Definición: Es la ciencia y arte de instruir y educar permanentemente al hombre en cualquier período de su desarrollo psicobiológico en función de su vida cultural, ergológica Ciencia que estudia a los seres vivos, sus características y comportamientos, los mecanismos para la supervivencia de los individuos y especies y sus interacciones entre sí y con el medio ambiente.
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
Definición: La denominación de Aprendizaje Significativo, fue acuñada por David P. Ausubel en 1963, cuando desarrolló por primera vez la teoría del aprendizaje cognoscitivo. El aprendizaje significativo, tiene lugar cuando se intenta darsentido o establecer relaciones entre los nuevos conceptos o nueva información y los conceptos y conocimientos ya existentes [previos] en el alumno, o con alguna experiencia anterior.
ACTIVIDAD
Definición: Conjunto de tareas o acciones desarrolladas por una persona un grupo de personas u organización de acuerdo con un plan.
APRENDIZAJE
Definición: Modificación habitual y permanente del comportamiento de las personas como resultado de la experiencia y la formación. Representa la adquisición de nuevos conocimientos, habilidades, actitudes y valores relacionados con una actividad ocupacional. Todo aprendizaje es un proceso de interiorización y reelaboración individual de una serie de significados culturales socialmente compartidos. El aprendizaje se produce cuando un conocimiento nuevo se integra en los esquemas de conocimiento previos llegando incluso a modificarlos. Para que esto suceda, quien aprende tiene que ser capaz de establecer relaciones significativas entre el conocimiento nuevo y los que ya posee. El aprendizaje comporta la adquisición de una nueva conducta en un individuo como resultado de su interacción con el medio externo. Por sus características todo aprendizaje es, en sí mismo, un proceso de cambio.
APRENDIZAJE VIRTUAL
Definición: Recreación de entornos de aprendizaje por medio de las tecnologías de la información y de las comunicaciones.
BASES DE DATOS
Definición: Sirven para almacenar grandes cantidades de datos organizados siguiendo un determinado modelo que facilite el almacenamiento, recuperación y modificación.
BITACORA
Definición: El término bitácora, en referencia a los antiguos cuadernos de bitácora de los barcos, se utiliza preferentemente cuando el autor escribe sobre su vida propia como si fuese un diario, pero publicado en Internet (en línea).
BLOG
Definición: Un blog o en español también una bitácora, es un sitio web periódicamente actualizado que recopila cronológicamente textos o artículos de uno o varios autores, apareciendo primero el más reciente, donde el autor conserva siempre la libertad de dejar publicado lo que crea pertinente. El término weblog proviene de las palabras web y log ('log' en inglés = diario).
BLOGGER
Definición: El término Blogger puede referirse a:Blogger (usuario), Alguien que mantiene un Blog.Blogger (servicio), Un servicio de creación y alojamiento de Blogs, propiedad de Google
BLOGIA
Definición: Blogia es uno de los sistemas de administración de contenidos (blogs, weblogs o bitácoras) pioneros en español. Blogia nació como proveedor de alojamiento de bitácoras en agosto de 2003, y se constituyó como empresa en el año 2005, en España, con sede en Zaragoza ofrece un sistema de alojamiento gratuito. Su creador fue Roberto Abizanda.En 2005 recibió el premio 20Blogs en la categoría de Mejor proveedor de blogs, entregado por el periódico gratuito español 20 minutos como mejor proveedor de blogs hispano.[1]
BLOGUEAR
Definición: Es la acción de publicar mensajes en weblogs.
BORRADOR
Definición: Es una entrada ingresada al sistema de publicación, pero que todavía no se ha publicado. Generalmente se opta por guardar una entrada como borrador cuando se piensa corregirla o ampliarla antes de publicarla. En inglés se le llama "draft".
CALIDAD
Definición: Conjunto de cualidades positivas deseables de personas, objetos o sistemas.
CIENCIA
Definición: Es un quehacer crítico no dogmático, que somete todos sus supuestos a ensayo y crítica. Concebidas de modo amplio; las condiciones para originar y poner a prueba los presuntos conocimientos de la ciencia caen dentro del ámbito de la epistemología de la ciencia.
COMENTARIOS
Definición: Mediante un formulario se permite, a otros usuarios de la web, añadir comentarios a cada entrada, pudiéndose generar un debate alrededor de sus contenidos, además de cualquier otra información.
COMPETENCIA
Definición: Características fundamentales de una persona que hace que esta obtenga en su trabajo unos niveles de rendimiento superiores a los normales. Las competencias están asociadas a la posesión de unos conocimientos, habilidades, actitudes y valores que permiten a las personas realizar eficazmente las actividades de una ocupación o las especificaciones de un puesto de trabajo. Es la capacidad de una persona de desempeñar unas tareas inherentes a un empleo concreto de acuerdo con unos niveles determinados. Existe una relación de causalidad entre los rendimientos y las competencias.
COMUNICACIÓN
Definición: Es conocimiento, aprendizaje, es cultura en sí, es arte. El arte de comunicar va más allá de sólo dar noticias por los medios masivos de comunicación, que puede ser desde dar notas de calidad, hasta aquellas de carácter superficial que no dicen nada, aunque cabría preguntarnos ¿para quién?; proyectar una buena o mala película, hacer una campaña social o una comercial para la empresa más grande del mundo.
CONCEPTOS
Definición: Son construcciones lógicas creadas a partir de impresiones de los sentidos o de percepciones y experiencia.
EDUCACION EN LINEA
Definición: Es aquella que involucra cualquier medio electrónico de comunicación, incluyendo la videoconferencia y la audioconferencia. En sentido más específico, la educación en línea significa enseñar y aprender a través de computadoras conectadas en red.
EDUCACION MEDIATICA
Definición: Alude a una educación que usa diversos medios y tecnologías de información, en diferentes formatos y combinaciones en diferentes situaciones específicas de aprendizaje: presencial - semi y no presencial.
EDUCACION
Definición: Es la acción y efecto de educar. Enseñanza y formación que se da a los niños y jóvenes. Cortesía, buenas maneras.
ENLACES
Definición: Una particularidad que diferencia a los weblogs de los sitios de noticias es que las anotaciones suelen incluir múltiples enlaces a otras páginas web (no necesariamente weblogs) como referencias o para ampliar la información agregada. Y, además, la presencia de (entre otros): Un enlace permanente (permalinks) en cada anotación, para que cualquiera pueda citarla. Un archivo de las anotaciones anteriores. Una lista de enlaces a otros weblogs seleccionados o recomendados por los autores, denominada habitualmente blogroll.
ENLACES INVERSOS
Definición: En algunos casos las anotaciones o historias permiten que se les haga trackback, un enlace inverso (o retroenlace) que permite, sobre todo, saber que alguien ha enlazado nuestra entrada, y avisar a otro weblog que estamos citando una de sus entradas o que se ha publicado un artículo relacionado. Todos los trackbacks aparecen automáticamente a continuación de la historia, junto con los comentarios, pero no siempre es así.
ENSAYO
Definición: Es el encuentro de dos mundos donde la belleza y la objetividad se funden para construir un instrumento que permite mostrar hasta el tema más difícil en fácil y ameno. El ensayo permite mostrar el conocimiento desde diferentes puntos de vista, poner al microscopio a diferentes autores y mostrar la importancia de sus obras o en el peor de los casos construir una crítica que destruya sus posturas ante una disciplina del conocimiento.
ENTRADA
Definición: Entrada, entrega, posteo o asiento: la unidad de publicación de una bitácora. En inglés se le llama "post" o "entry".
EVOLUCION
Definición: Es el proceso gradual por el cual la diversidad presente de plantas y animales surgieron desde los más primitivos organismos, lo cual se cree que ha venido ocurriendo desde los pasados 3000 millones de años.
EXPERIMENTO
Definición: Se refiere a “un estudio de investigación en el que se manipulan Deliberadamente una o más variables independientes (supuestas Causas) para analizar las consecuencias de esa manipulación Sobre una o más variables dependientes (supuestos efectos), Dentro de una situación de control para el investigador”.
EXPERIMENTAR
Definición: Se da cuando mezclamos sustancias químicas y vemos la reacción de este hecho”, o cuando nos cambiamos de peinado y vemos el impacto que provoca en nuestros amigos esta transformación.
FORO
Definición: Foro en Internet es también conocido como foro de mensajes, de opinión o foro de discusión y es una aplicación web que le da soporte a discusiones u opiniones en línea.
FOTOLOG
Definición: Fotolog o fotoblog: Es la unión de foto y blog, blog fotográfico.
FOTOGRAFIAS Y VIDEOS
Definición: Es posible además agregar fotografías y vídeos a los blogs, a lo que se le ha llamado fotoblogs o videoblogs respectivamente.
FUENTES DE INFORMACION
Definición: Documento que aporta información para el estudio de un tema/ Lugar donde procede un flujo de mensajes/ En catalogación, cualquier elemento del impreso que puede proporcionar la información que se busca.
GESTION
Definición: Es en particular la búsqueda de información que solo radica en las ideas que uno tiene de las cosas.
GLOSARIO
Definición: El glosario es el alma que conforma el cuerpo con el que, el documento ha de hablarse. En el se muestran las definiciones, construcción de conceptos abstractos, precisión, simplicidad de los conceptos y aplicación propia del lenguaje en las contribuciones a posibles investigaciones o posibles maneras en el que a través de la palabra escrita se puede interpretar una realidad.
HIPOTESIS
Definición: Nos indica lo que estamos buscando. Hipótesis es una proposición que puede ser puesta a prueba para determinar su validez. Siempre lleva a una prueba empírica; es una pregunta formulada de tal modo que se puede prever una respuesta de alguna especie.
INFORMACION
Definición: “información en términos generales es la noticia que se proporciona de un hecho, persona o cosa, según la conocida fórmula periodística. Añade, debe decir el que, el quién, el cuando, el como y el por qué, la información puede ser interna y externa para uso particular o para el público en general”. José Martínez de Souza, diccionario de Bibliotecología y Ciencias afines en su 2” edición (1993): ‘,acción y efecto de informar e informarse, adquisición o comunicación de conocimientos que permiten ampliar y precisar lo que se posee sobre una materia determinada”
INFORMACION PRIMARIA
Definición: Es la original, de primera mano COMO LIBROS, INFORRMES DE INVESTIGACIONES CIENTIFICAS, ACTAS. (libros), la información secundaria o repertorial es el resultado y/o ariálisis y tratamiento documental de la información primaria. La secundaria está formada fundameritalmente por los repertorios bibliográficos o bibhografías, boletines de resúmenes, ete...
INFORMACION SECUNDARIA
Definición: La información secundaria o repertorial es el resultado y/o análisis y tratamiento documental de la información primaria. La secundaria está formada fundameritalmente por los repertorios bibliográficos o bibhografías, boletines de resúmenes, etc...
INFORMACION TERCIARIA
Definición: Es el resultado del tratamiento de la documentación secundaria. Tanto la secundaria como la terciaria es el producto del trabajo de los profesionales de la documentación y de la información.
INFORMES
Definición: Es un documento que orienta, es por ello que el informe es documento que esta muy ligado a muchos sectores, lo mismo es útil para mostrar las acciones de una empresa, que la administración pública, o las investigaciones, la vigilancia policíaca, el análisis de las obras de un autor, etcétera.
INVESTIGACION
Definición: Es un proceso que, mediante la aplicación del método científico, procura obtener información relevante y fidedigna, para entender, verificar, corregir o aplicar el conocimiento.
INVESTIGACION NO EXPERIMENTAL
Definición: Es aquella que se realiza sin manipular deliberadamente variables. Es decir, es investigación donde no hacemos variar intencionalmente las variables independientes.
MEDIACION
Definición: Mediación es un proceso informal y confidencial donde una persona de opinión neutral sirve para animar y facilitar la resolución de un caso o disputa sin prescribir el resultado del mismo.
MEDIACION PEDAGOGICA
Definición: ocupa un lugar privilegiado en cualquier sistema de enseñanza-aprendizaje. En la relación presencial es el docente quien debe actuar como mediador pedagógico. En sistemas de educación a distancia la mediación pedagógica se da a través de los textos. Supone el logro del acto educativo a través del tratamiento pedagógico de un determinado tema. (Gutiérrez Pérez, F.; La mediación pedagógica)
MENSAJE
Definición: Es el producto físico verdadero del emisor - encodificador. Cuando hablamos, nuestro discurso es el mensaje, cuando escribimos, lo escrito, etc. Para analizarlo hay que tener en cuenta tres factores: código, contenid y formas en que es tratado. (Berlo, D.; El proceso de comunicación)
METODO
Definición: Es un orden epistemológico, a partir de la lógica del pensamiento científico que surge de la teoría, teoría y método van siempre juntos.
METODO CIENTIFICO
Definición: Es un procedimiento para descubrir las condiciones en que se presentan los sucesos específicos, caracterizado generalmente por ser tentativo, variable, de razonamiento riguroso y observación empírica.
MULTIMEDIA
Definición: Tecnología que integran texto, imágenes gráficas, sonido, animación y video, coordinados a través de medios electrónicos, página Web o página HTML. Equivalente digital de los libros o revistas utilizando material impreso.
ORGANIZACIÓN
Definición: Es un sistema de actividades conscientemente coordinadas formado por dos o más personas; la cooperación entre ellas es esencial para la existencia de la organización. Una organización solo existe cuando hay personas capaces de comunicarse y que están dispuestas a actuar conjuntamente para obtener un objetivo común.
PEDAGOGIA
Definición: Es una ciencia que se ocupa del niño y el adolescente el cual en su naturaleza difiere del adulto en lo biológico, psicológico, ergológico y social.
PLANTILLA
Definición: Documento que contiene pautas de diseño pre-codificado de uso sencillo. En inglés se le llama "template". Estas plantillas, que habitualmente utilizan hojas de estilo en cascada -CSS-, pueden ser modificadas en la mayoría de los casos por los propios usuarios y adaptados a sus necesidades o gustos.
REFLEXION
Definición: Es la presentación racional de lo que se va a investigar, precede al plan de la investigación y debe presentar una idea clara y precisa del problema es decir, en forma rápida y sintética nos presenta el problema a tratar.
RESEÑAS
Definición: Es un documento el cual permite mostrar de manera clara y precisa un tema.
RESUMEN
Definición: Estos documentos permiten en unas cuantas líneas mostrar la información contenida dentro de los documentos analizar. ¡Además permite mostrar el contenido de los documentos en pocas expresiones, que sintetizan el contenido.
REDIFUSIÓN
Definición: Otra característica de los weblogs es la multiplicidad de formatos en los que se publican. Aparte de HTML, suelen incluir algún medio para redifundirlos, es decir, para poder leerlos mediante un programa que pueda incluir datos procedentes de muchos medios diferentes. Generalmente, para la redifusión, se usan fuentes web en formato RSS o Atom
SIGNIFICATIVIDAD DE IMAGEN
Definición: La imagen, al representar de la realidad, nos proporciona información y significados específicos, se nos representa cargada de intención, de posibilidades de comunicar un mensaje. Toda imagen es una recreación significativa. (Gutiérrez Pérez, F.; El Lenguaje Total.
SPLOG
Definición: Un splog es un blog creado con el único fin de promocionar sitios web afiliados, mejorar la posición de los mismos ante los buscadores, para publicar únicamente avisos publicitarios que pagan por cantidad de visitantes. El contenido de estos blogs es generalmente texto escrito específicamente para obtener mayores ganancias con AdSense o también textos copiados desde otros sitios web.
TECNICA
Definición: Es un conjunto de conocimientos prácticos o procedimientos para obtener un resultado. Requiere de destreza manual e intelectual, y generalmente con el uso de herramientas. Las técnicas se transmiten de generación en generación.
TECNOLOGIA
Definición: Tecnología es el conjunto de habilidades que permiten construir objetos y máquinas para adaptar el medio y satisfacer nuestras necesidades. Es una palabra de origen griego, τεχνολογος, formada por tekne (τεχνη, "arte, técnica u oficio") y logos (λογος, "conjunto de saberes"). Aunque hay muchas tecnologías muy diferentes entre sí, es frecuente usar el término en singular para referirse a una cualquiera de ellas o al conjunto de todas. Cuando se lo escribe con mayúscula, tecnología puede referirse tanto a la disciplina teórica que estudia los saberes comunes a todas las tecnologías, como a educación tecnológica, la disciplina escolar abocada a la familiarización con las tecnologías más importantes.
TUMBLELOG
Definición: blog de apuntes, esbozos, citas o enlaces sin exigencias de edición, ni completitud. No admiten comentarios, etiquetas o categorías. Tienen un aire neoweb 1.0.
VIDEOBLOG
Definición: Un videoblog o vlog es una galería de clips de vídeos, ordenada cronológicamente, publicados por uno o más autores. El autor puede autorizar a otros usuarios a añadir comentarios u otros vídeos dentro de la misma galería.Los vlogs o videoblogs son la evolución lógica de los blogs, por lo que tradicionalmente han utilizado sus mismos sistemas y canales de distribución Para la visualización de los vídeos en la web, el reproductor y el codec de vídeo del lenguaje Flash de Adobe se ha establecido como el más usado para la visualización inmediata desde la web y los formatos MP4 o MOV para su descarga directa o mediante el uso de suscripciones vía ficheros RSS.Los videoblogs actualmente se producen con una calidad muy elevada debido principalmente a la bajada de los precios de la tecnología necesaria, tanto hardware como software, y los contenidos cada vez son de mayor calidad, tanto en la parte técnica (edición) como en la parte no técnica (contenido propiamente dicho).
WIKI
Definición: Un wiki, o una wiki, es un sitio web cuyas páginas web pueden ser editadas por múltiples voluntarios a través del navegador web. Los usuarios pueden crear, modificar o borrar un mismo texto que comparten. Los textos o "páginas wiki" tienen títulos únicos. Si se escribe el título de una "página-wiki" en algún lugar del wiki, esta palabra se convierte en un "enlace web" (o "link") a la página web.En una página sobre "alpinismo" puede haber una palabra como "piolet" o "brújula" que esté marcada como palabra perteneciente a un título de página wiki. La mayor parte de las implementaciones de wikis indican en el URL de la página el propio título de la página wiki (en Wikipedia ocurre así: http://es.wikipedia.org/wiki/Alpinismo), facilitando el uso y comprensibilidad del link fuera del propio sitio web. Además, esto permite formar en muchas ocasiones una coherencia terminológica, generando una ordenación natural del contenido.
WORDPRESS
Definición: WordPress es un sistema de gestión de contenido enfocado a la creación de blogs (sitios web periódicamente actualizados). Desarrollado en PHP y MySQL, bajo licencia GPL, tiene como fundador a Matt Mullenweg. WordPress fue creado a partir del desaparecido b2/cafelog y se ha convertido junto a Movable Type en el CMS más popular de la blogosfera. Las causas de su enorme crecimiento son, entre otras, su licencia, su facilidad de uso y sus características como gestor de contenidos.Otro motivo a considerar sobre su éxito y extensión, es la enorme comunidad de desarrolladores y diseñadores, que se encargan de desarrollarlo en general o crear plugins y themes para la comunidad (que ascendían a 2524 y 1320 respectivamente en julio de 2008).
Definición: Es una ciencia que se ocupa del adulto el cual es un ser biológico desarrollado en lo físico, en lo psíquico, en lo ergológico y en lo social, capaz de actuar con autonomía en su grupo social, y que en último término decide sobre su propio destino.
ANTROPAGOGIA
Definición: Es la ciencia y arte de instruir y educar permanentemente al hombre en cualquier período de su desarrollo psicobiológico en función de su vida cultural, ergológica Ciencia que estudia a los seres vivos, sus características y comportamientos, los mecanismos para la supervivencia de los individuos y especies y sus interacciones entre sí y con el medio ambiente.
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
Definición: La denominación de Aprendizaje Significativo, fue acuñada por David P. Ausubel en 1963, cuando desarrolló por primera vez la teoría del aprendizaje cognoscitivo. El aprendizaje significativo, tiene lugar cuando se intenta darsentido o establecer relaciones entre los nuevos conceptos o nueva información y los conceptos y conocimientos ya existentes [previos] en el alumno, o con alguna experiencia anterior.
ACTIVIDAD
Definición: Conjunto de tareas o acciones desarrolladas por una persona un grupo de personas u organización de acuerdo con un plan.
APRENDIZAJE
Definición: Modificación habitual y permanente del comportamiento de las personas como resultado de la experiencia y la formación. Representa la adquisición de nuevos conocimientos, habilidades, actitudes y valores relacionados con una actividad ocupacional. Todo aprendizaje es un proceso de interiorización y reelaboración individual de una serie de significados culturales socialmente compartidos. El aprendizaje se produce cuando un conocimiento nuevo se integra en los esquemas de conocimiento previos llegando incluso a modificarlos. Para que esto suceda, quien aprende tiene que ser capaz de establecer relaciones significativas entre el conocimiento nuevo y los que ya posee. El aprendizaje comporta la adquisición de una nueva conducta en un individuo como resultado de su interacción con el medio externo. Por sus características todo aprendizaje es, en sí mismo, un proceso de cambio.
APRENDIZAJE VIRTUAL
Definición: Recreación de entornos de aprendizaje por medio de las tecnologías de la información y de las comunicaciones.
BASES DE DATOS
Definición: Sirven para almacenar grandes cantidades de datos organizados siguiendo un determinado modelo que facilite el almacenamiento, recuperación y modificación.
BITACORA
Definición: El término bitácora, en referencia a los antiguos cuadernos de bitácora de los barcos, se utiliza preferentemente cuando el autor escribe sobre su vida propia como si fuese un diario, pero publicado en Internet (en línea).
BLOG
Definición: Un blog o en español también una bitácora, es un sitio web periódicamente actualizado que recopila cronológicamente textos o artículos de uno o varios autores, apareciendo primero el más reciente, donde el autor conserva siempre la libertad de dejar publicado lo que crea pertinente. El término weblog proviene de las palabras web y log ('log' en inglés = diario).
BLOGGER
Definición: El término Blogger puede referirse a:Blogger (usuario), Alguien que mantiene un Blog.Blogger (servicio), Un servicio de creación y alojamiento de Blogs, propiedad de Google
BLOGIA
Definición: Blogia es uno de los sistemas de administración de contenidos (blogs, weblogs o bitácoras) pioneros en español. Blogia nació como proveedor de alojamiento de bitácoras en agosto de 2003, y se constituyó como empresa en el año 2005, en España, con sede en Zaragoza ofrece un sistema de alojamiento gratuito. Su creador fue Roberto Abizanda.En 2005 recibió el premio 20Blogs en la categoría de Mejor proveedor de blogs, entregado por el periódico gratuito español 20 minutos como mejor proveedor de blogs hispano.[1]
BLOGUEAR
Definición: Es la acción de publicar mensajes en weblogs.
BORRADOR
Definición: Es una entrada ingresada al sistema de publicación, pero que todavía no se ha publicado. Generalmente se opta por guardar una entrada como borrador cuando se piensa corregirla o ampliarla antes de publicarla. En inglés se le llama "draft".
CALIDAD
Definición: Conjunto de cualidades positivas deseables de personas, objetos o sistemas.
CIENCIA
Definición: Es un quehacer crítico no dogmático, que somete todos sus supuestos a ensayo y crítica. Concebidas de modo amplio; las condiciones para originar y poner a prueba los presuntos conocimientos de la ciencia caen dentro del ámbito de la epistemología de la ciencia.
COMENTARIOS
Definición: Mediante un formulario se permite, a otros usuarios de la web, añadir comentarios a cada entrada, pudiéndose generar un debate alrededor de sus contenidos, además de cualquier otra información.
COMPETENCIA
Definición: Características fundamentales de una persona que hace que esta obtenga en su trabajo unos niveles de rendimiento superiores a los normales. Las competencias están asociadas a la posesión de unos conocimientos, habilidades, actitudes y valores que permiten a las personas realizar eficazmente las actividades de una ocupación o las especificaciones de un puesto de trabajo. Es la capacidad de una persona de desempeñar unas tareas inherentes a un empleo concreto de acuerdo con unos niveles determinados. Existe una relación de causalidad entre los rendimientos y las competencias.
COMUNICACIÓN
Definición: Es conocimiento, aprendizaje, es cultura en sí, es arte. El arte de comunicar va más allá de sólo dar noticias por los medios masivos de comunicación, que puede ser desde dar notas de calidad, hasta aquellas de carácter superficial que no dicen nada, aunque cabría preguntarnos ¿para quién?; proyectar una buena o mala película, hacer una campaña social o una comercial para la empresa más grande del mundo.
CONCEPTOS
Definición: Son construcciones lógicas creadas a partir de impresiones de los sentidos o de percepciones y experiencia.
EDUCACION EN LINEA
Definición: Es aquella que involucra cualquier medio electrónico de comunicación, incluyendo la videoconferencia y la audioconferencia. En sentido más específico, la educación en línea significa enseñar y aprender a través de computadoras conectadas en red.
EDUCACION MEDIATICA
Definición: Alude a una educación que usa diversos medios y tecnologías de información, en diferentes formatos y combinaciones en diferentes situaciones específicas de aprendizaje: presencial - semi y no presencial.
EDUCACION
Definición: Es la acción y efecto de educar. Enseñanza y formación que se da a los niños y jóvenes. Cortesía, buenas maneras.
ENLACES
Definición: Una particularidad que diferencia a los weblogs de los sitios de noticias es que las anotaciones suelen incluir múltiples enlaces a otras páginas web (no necesariamente weblogs) como referencias o para ampliar la información agregada. Y, además, la presencia de (entre otros): Un enlace permanente (permalinks) en cada anotación, para que cualquiera pueda citarla. Un archivo de las anotaciones anteriores. Una lista de enlaces a otros weblogs seleccionados o recomendados por los autores, denominada habitualmente blogroll.
ENLACES INVERSOS
Definición: En algunos casos las anotaciones o historias permiten que se les haga trackback, un enlace inverso (o retroenlace) que permite, sobre todo, saber que alguien ha enlazado nuestra entrada, y avisar a otro weblog que estamos citando una de sus entradas o que se ha publicado un artículo relacionado. Todos los trackbacks aparecen automáticamente a continuación de la historia, junto con los comentarios, pero no siempre es así.
ENSAYO
Definición: Es el encuentro de dos mundos donde la belleza y la objetividad se funden para construir un instrumento que permite mostrar hasta el tema más difícil en fácil y ameno. El ensayo permite mostrar el conocimiento desde diferentes puntos de vista, poner al microscopio a diferentes autores y mostrar la importancia de sus obras o en el peor de los casos construir una crítica que destruya sus posturas ante una disciplina del conocimiento.
ENTRADA
Definición: Entrada, entrega, posteo o asiento: la unidad de publicación de una bitácora. En inglés se le llama "post" o "entry".
EVOLUCION
Definición: Es el proceso gradual por el cual la diversidad presente de plantas y animales surgieron desde los más primitivos organismos, lo cual se cree que ha venido ocurriendo desde los pasados 3000 millones de años.
EXPERIMENTO
Definición: Se refiere a “un estudio de investigación en el que se manipulan Deliberadamente una o más variables independientes (supuestas Causas) para analizar las consecuencias de esa manipulación Sobre una o más variables dependientes (supuestos efectos), Dentro de una situación de control para el investigador”.
EXPERIMENTAR
Definición: Se da cuando mezclamos sustancias químicas y vemos la reacción de este hecho”, o cuando nos cambiamos de peinado y vemos el impacto que provoca en nuestros amigos esta transformación.
FORO
Definición: Foro en Internet es también conocido como foro de mensajes, de opinión o foro de discusión y es una aplicación web que le da soporte a discusiones u opiniones en línea.
FOTOLOG
Definición: Fotolog o fotoblog: Es la unión de foto y blog, blog fotográfico.
FOTOGRAFIAS Y VIDEOS
Definición: Es posible además agregar fotografías y vídeos a los blogs, a lo que se le ha llamado fotoblogs o videoblogs respectivamente.
FUENTES DE INFORMACION
Definición: Documento que aporta información para el estudio de un tema/ Lugar donde procede un flujo de mensajes/ En catalogación, cualquier elemento del impreso que puede proporcionar la información que se busca.
GESTION
Definición: Es en particular la búsqueda de información que solo radica en las ideas que uno tiene de las cosas.
GLOSARIO
Definición: El glosario es el alma que conforma el cuerpo con el que, el documento ha de hablarse. En el se muestran las definiciones, construcción de conceptos abstractos, precisión, simplicidad de los conceptos y aplicación propia del lenguaje en las contribuciones a posibles investigaciones o posibles maneras en el que a través de la palabra escrita se puede interpretar una realidad.
HIPOTESIS
Definición: Nos indica lo que estamos buscando. Hipótesis es una proposición que puede ser puesta a prueba para determinar su validez. Siempre lleva a una prueba empírica; es una pregunta formulada de tal modo que se puede prever una respuesta de alguna especie.
INFORMACION
Definición: “información en términos generales es la noticia que se proporciona de un hecho, persona o cosa, según la conocida fórmula periodística. Añade, debe decir el que, el quién, el cuando, el como y el por qué, la información puede ser interna y externa para uso particular o para el público en general”. José Martínez de Souza, diccionario de Bibliotecología y Ciencias afines en su 2” edición (1993): ‘,acción y efecto de informar e informarse, adquisición o comunicación de conocimientos que permiten ampliar y precisar lo que se posee sobre una materia determinada”
INFORMACION PRIMARIA
Definición: Es la original, de primera mano COMO LIBROS, INFORRMES DE INVESTIGACIONES CIENTIFICAS, ACTAS. (libros), la información secundaria o repertorial es el resultado y/o ariálisis y tratamiento documental de la información primaria. La secundaria está formada fundameritalmente por los repertorios bibliográficos o bibhografías, boletines de resúmenes, ete...
INFORMACION SECUNDARIA
Definición: La información secundaria o repertorial es el resultado y/o análisis y tratamiento documental de la información primaria. La secundaria está formada fundameritalmente por los repertorios bibliográficos o bibhografías, boletines de resúmenes, etc...
INFORMACION TERCIARIA
Definición: Es el resultado del tratamiento de la documentación secundaria. Tanto la secundaria como la terciaria es el producto del trabajo de los profesionales de la documentación y de la información.
INFORMES
Definición: Es un documento que orienta, es por ello que el informe es documento que esta muy ligado a muchos sectores, lo mismo es útil para mostrar las acciones de una empresa, que la administración pública, o las investigaciones, la vigilancia policíaca, el análisis de las obras de un autor, etcétera.
INVESTIGACION
Definición: Es un proceso que, mediante la aplicación del método científico, procura obtener información relevante y fidedigna, para entender, verificar, corregir o aplicar el conocimiento.
INVESTIGACION NO EXPERIMENTAL
Definición: Es aquella que se realiza sin manipular deliberadamente variables. Es decir, es investigación donde no hacemos variar intencionalmente las variables independientes.
MEDIACION
Definición: Mediación es un proceso informal y confidencial donde una persona de opinión neutral sirve para animar y facilitar la resolución de un caso o disputa sin prescribir el resultado del mismo.
MEDIACION PEDAGOGICA
Definición: ocupa un lugar privilegiado en cualquier sistema de enseñanza-aprendizaje. En la relación presencial es el docente quien debe actuar como mediador pedagógico. En sistemas de educación a distancia la mediación pedagógica se da a través de los textos. Supone el logro del acto educativo a través del tratamiento pedagógico de un determinado tema. (Gutiérrez Pérez, F.; La mediación pedagógica)
MENSAJE
Definición: Es el producto físico verdadero del emisor - encodificador. Cuando hablamos, nuestro discurso es el mensaje, cuando escribimos, lo escrito, etc. Para analizarlo hay que tener en cuenta tres factores: código, contenid y formas en que es tratado. (Berlo, D.; El proceso de comunicación)
METODO
Definición: Es un orden epistemológico, a partir de la lógica del pensamiento científico que surge de la teoría, teoría y método van siempre juntos.
METODO CIENTIFICO
Definición: Es un procedimiento para descubrir las condiciones en que se presentan los sucesos específicos, caracterizado generalmente por ser tentativo, variable, de razonamiento riguroso y observación empírica.
MULTIMEDIA
Definición: Tecnología que integran texto, imágenes gráficas, sonido, animación y video, coordinados a través de medios electrónicos, página Web o página HTML. Equivalente digital de los libros o revistas utilizando material impreso.
ORGANIZACIÓN
Definición: Es un sistema de actividades conscientemente coordinadas formado por dos o más personas; la cooperación entre ellas es esencial para la existencia de la organización. Una organización solo existe cuando hay personas capaces de comunicarse y que están dispuestas a actuar conjuntamente para obtener un objetivo común.
PEDAGOGIA
Definición: Es una ciencia que se ocupa del niño y el adolescente el cual en su naturaleza difiere del adulto en lo biológico, psicológico, ergológico y social.
PLANTILLA
Definición: Documento que contiene pautas de diseño pre-codificado de uso sencillo. En inglés se le llama "template". Estas plantillas, que habitualmente utilizan hojas de estilo en cascada -CSS-, pueden ser modificadas en la mayoría de los casos por los propios usuarios y adaptados a sus necesidades o gustos.
REFLEXION
Definición: Es la presentación racional de lo que se va a investigar, precede al plan de la investigación y debe presentar una idea clara y precisa del problema es decir, en forma rápida y sintética nos presenta el problema a tratar.
RESEÑAS
Definición: Es un documento el cual permite mostrar de manera clara y precisa un tema.
RESUMEN
Definición: Estos documentos permiten en unas cuantas líneas mostrar la información contenida dentro de los documentos analizar. ¡Además permite mostrar el contenido de los documentos en pocas expresiones, que sintetizan el contenido.
REDIFUSIÓN
Definición: Otra característica de los weblogs es la multiplicidad de formatos en los que se publican. Aparte de HTML, suelen incluir algún medio para redifundirlos, es decir, para poder leerlos mediante un programa que pueda incluir datos procedentes de muchos medios diferentes. Generalmente, para la redifusión, se usan fuentes web en formato RSS o Atom
SIGNIFICATIVIDAD DE IMAGEN
Definición: La imagen, al representar de la realidad, nos proporciona información y significados específicos, se nos representa cargada de intención, de posibilidades de comunicar un mensaje. Toda imagen es una recreación significativa. (Gutiérrez Pérez, F.; El Lenguaje Total.
SPLOG
Definición: Un splog es un blog creado con el único fin de promocionar sitios web afiliados, mejorar la posición de los mismos ante los buscadores, para publicar únicamente avisos publicitarios que pagan por cantidad de visitantes. El contenido de estos blogs es generalmente texto escrito específicamente para obtener mayores ganancias con AdSense o también textos copiados desde otros sitios web.
TECNICA
Definición: Es un conjunto de conocimientos prácticos o procedimientos para obtener un resultado. Requiere de destreza manual e intelectual, y generalmente con el uso de herramientas. Las técnicas se transmiten de generación en generación.
TECNOLOGIA
Definición: Tecnología es el conjunto de habilidades que permiten construir objetos y máquinas para adaptar el medio y satisfacer nuestras necesidades. Es una palabra de origen griego, τεχνολογος, formada por tekne (τεχνη, "arte, técnica u oficio") y logos (λογος, "conjunto de saberes"). Aunque hay muchas tecnologías muy diferentes entre sí, es frecuente usar el término en singular para referirse a una cualquiera de ellas o al conjunto de todas. Cuando se lo escribe con mayúscula, tecnología puede referirse tanto a la disciplina teórica que estudia los saberes comunes a todas las tecnologías, como a educación tecnológica, la disciplina escolar abocada a la familiarización con las tecnologías más importantes.
TUMBLELOG
Definición: blog de apuntes, esbozos, citas o enlaces sin exigencias de edición, ni completitud. No admiten comentarios, etiquetas o categorías. Tienen un aire neoweb 1.0.
VIDEOBLOG
Definición: Un videoblog o vlog es una galería de clips de vídeos, ordenada cronológicamente, publicados por uno o más autores. El autor puede autorizar a otros usuarios a añadir comentarios u otros vídeos dentro de la misma galería.Los vlogs o videoblogs son la evolución lógica de los blogs, por lo que tradicionalmente han utilizado sus mismos sistemas y canales de distribución Para la visualización de los vídeos en la web, el reproductor y el codec de vídeo del lenguaje Flash de Adobe se ha establecido como el más usado para la visualización inmediata desde la web y los formatos MP4 o MOV para su descarga directa o mediante el uso de suscripciones vía ficheros RSS.Los videoblogs actualmente se producen con una calidad muy elevada debido principalmente a la bajada de los precios de la tecnología necesaria, tanto hardware como software, y los contenidos cada vez son de mayor calidad, tanto en la parte técnica (edición) como en la parte no técnica (contenido propiamente dicho).
WIKI
Definición: Un wiki, o una wiki, es un sitio web cuyas páginas web pueden ser editadas por múltiples voluntarios a través del navegador web. Los usuarios pueden crear, modificar o borrar un mismo texto que comparten. Los textos o "páginas wiki" tienen títulos únicos. Si se escribe el título de una "página-wiki" en algún lugar del wiki, esta palabra se convierte en un "enlace web" (o "link") a la página web.En una página sobre "alpinismo" puede haber una palabra como "piolet" o "brújula" que esté marcada como palabra perteneciente a un título de página wiki. La mayor parte de las implementaciones de wikis indican en el URL de la página el propio título de la página wiki (en Wikipedia ocurre así: http://es.wikipedia.org/wiki/Alpinismo), facilitando el uso y comprensibilidad del link fuera del propio sitio web. Además, esto permite formar en muchas ocasiones una coherencia terminológica, generando una ordenación natural del contenido.
WORDPRESS
Definición: WordPress es un sistema de gestión de contenido enfocado a la creación de blogs (sitios web periódicamente actualizados). Desarrollado en PHP y MySQL, bajo licencia GPL, tiene como fundador a Matt Mullenweg. WordPress fue creado a partir del desaparecido b2/cafelog y se ha convertido junto a Movable Type en el CMS más popular de la blogosfera. Las causas de su enorme crecimiento son, entre otras, su licencia, su facilidad de uso y sus características como gestor de contenidos.Otro motivo a considerar sobre su éxito y extensión, es la enorme comunidad de desarrolladores y diseñadores, que se encargan de desarrollarlo en general o crear plugins y themes para la comunidad (que ascendían a 2524 y 1320 respectivamente en julio de 2008).
domingo, 15 de marzo de 2009
Páginas de Interes
http://aulainteractiva.es/pdf/5/experiencia5_2.pdf
http://www.turningtechnologies.com
Suscribirse a:
Entradas (Atom)
